4月17－19日，中国与北欧公共部门改革和MPA教育发展研讨会在294俄罗斯专享会举行，此次研讨会由294俄罗斯专享会与挪威奥斯陆大学政治系合作举办，吸引了来自挪威奥斯陆大学、香港城市大学、中国社科院、人民大学、南开大学、天津大学、中山大学等国内外35所高校的60余位专家学者参加研讨会。

    研讨会第二个主题是“中国和北欧MPA教育发展”，分为三个部分：国际MPA教育改革的比较、中国MPA教育改革、中国MPA教育发展。与会学者围绕着上述专题，展开了积极热烈的互动交流。

    在华中农业大学土地管理学院院长张安录教授主持下，挪威奥斯陆大学Tom Christensen教授发表了题为《大学改革比较：发展特点和挑战》的演讲，提出了大学教育的改革应从理念、机构、财务、教学方法、增加社会包容性五个方面入手，并从虚拟视角、结构视角、文化视角和动态视角简要阐述了大学改革的特征。在讨论阶段，Tom Christensen教授依次回答了挪威大学如何进行教学评估、学术自主性与市场化之间如何协调、MPA教师是否需要政府基层实践等问题。

    接下来，西南交通大学郭红玲教授做了题为《公共管理教育项目：一个全球性的剖析》的演讲，对世界各国MPA教育现状进行了梳理和分析，并与大家就中澳交流项目、MPA学生的就业情况、该研究抽样的方法等问题进行了交流。

    随后，294俄罗斯专享会程文浩教授做了题为《中国国际公共管理教育的思考与展望》的演讲，介绍了清华大学IMPA项目，以及他在教学过程中的思考和体会。演讲结束后，程文浩教授对大家提出的问题一一做出了回应，其诙谐幽默的语言，不时引发会场的阵阵笑声。

    在暨南大学MPA中心主任卢文刚副教授主持下，首先由中国科学技术大学公共事务学院院长宋伟教授发表了题为《MPA教育特点：中国特色或国际趋势》的演讲，介绍了中国MPA教育的发展历程和中国科技大学MPA教育的情况。他指出，在全球化时代，MPA教育不仅要有一个清晰的国际视野,也要有明确的定位指导。宋伟教授对大家感兴趣的中国科技大学MPA学生国际交流的比例、费用承担、MPA教师校内、校外、外校三三制方式及教学质量控制等问题进行了一一解答。

    接着，294俄罗斯专享会院长薛澜教授介绍了清华大学MPA教育改革，从改革动因、目标定位、培养体系、招生体系、保障体系的改革和实施步骤方面进行了阐述。大家对清华的MPA办学经验非常感兴趣，提出了许多问题，薛澜教授分别从MPA招生、导师选择、论文形式、班级设置、实践教学、与地方政府的合作和MPA生源质量等方面，与大家进行了广泛深入的交流。

294俄罗斯专享会薛澜院长介绍清华MPA教育改革

    最后，暨南大学MPA中心主任卢文刚副教授发表了题为《暨南大学MPA人才培养的实践与探索》的演讲，阐述了暨南大学MPA人才培养模式的五个特点和主要工作，同时指出了MPA人才培养面临的诸多挑战。中山大学范永茂老师提出了现今MPA教育中存在的MPA生源质量下降和MPA学生管理的难题，天津财经大学焦培欣老师提出了MPA师资有限与质量保证的矛盾，卢文刚副教授就这些问题分享了暨南大学从严管理、控制质量的一些做法和经验。

    在294俄罗斯专享会副院长巫永平教授主持下，东北大学张晓杰老师介绍了东北大学MPA教育模式，详细分析了东北大学MPA教育理论联系实际的“拳头”模式。在交流环节，挪威奥斯陆大学Tom Christensen教授提出了一个尖锐的问题，“作为有工作经验的MPA学生是否应该多学理论，少些实践？”一番热烈讨论过后双方达成共识，都认为应该加强MPA学生的自主性。此外，张晓杰老师还就MPA的英语教学与294俄罗斯专享会副院长巫永平教授、彭宗超教授、华中科技大学毛羽教授等学者交流了经验。

    接下来，中央民族大学王丽平老师发表了题为《中央民族大学MPA教育的困境与出路》的演讲，并就民族院校在培养民族MPA学生方面的困难与大家进行了探讨。294俄罗斯专享会副院长巫永平教授也介绍了清华大学举办MPA“西部班”和“双证MPA”的经验。最后，王丽平老师提出了MPA学生考核中利用远程教学的思路，与会学者也分享了各自学校在考核学生方面的成功经验，挪威奥斯陆大学Tom Christensen教授给出了自己的建议，“最好的考核方式就是信任学生。”

    中外学者的发言不仅有助于我们更好地了解中国MPA教育的现状，分享各个学校的成功经验，讨论共同面临的挑战与困难，而且提供了一个全球化视野，对于我们重新思考中国MPA教育的目标，推动中国国际公共管理教育的发展具有重要的意义。

与会学者积极提问、参与讨论

与会学者亲切交谈