学风建设年，清华公管如何做？4月25日，清华公管学院召开学风建设工作讨论会，全院50多名教师参加会议，共同研讨学院学风建设方案。此次会议旨在深入贯彻落实《清华大学“学风建设年”工作方案》，加强学院学风建设，提高人才培养质量。
彭宗超讲话
学院学风建设领导小组组长、党委书记彭宗超首先作动员讲话，指出清华大学有优秀的学风传统，学院将贯彻落实学校“学风建设年”总体工作精神，组织全院师生大讨论，全面深入推进学院师风和学风建设，动员全院师生和部门机构广泛参与，通过讨论提高思想认识，查找问题，凝聚共识，共同促进学院良好学风建设。
王亚华发言
副院长王亚华介绍了学院学风建设总体方案，重点分析教学管理方面的学风建设举措。他提出将针对学院目前学风存在的主要问题，着重抓好规范学生修业年限、增强学生学术规范意识、推动学生培养委员会有效运行、完善博士生学术评价制度等任务，培养学生自我教育、自我发展的能力，多管齐下将学风建设方案落到实处，带动学院教育教学水平和人才培养质量的提升。
谢矜发言
党委副书记谢矜从学生事务方面解析了学风建设措施。她提出要积极组织开展学生班级学风建设，提升研究生学术规范意识，实现研究生班集体全覆盖；学生集体学风建设力争做到“立行立改”，并以博士生学术训练营、论文工作坊等系列活动为抓手，将建设优良学风落到实处；计划采取学生喜闻乐见的形式，对“学风大讨论”活动进行宣传报道，营造浓厚的讨论氛围。
朱旭峰发言
副院长朱旭峰从国际学生培养方面研讨学风建设具体措施。他指出国际学生培养应当完善课程体系、突出课程内容特色，改善学习风气、严格课程考勤监督，并建议加强导师与学生之间的沟通，落实国外案例和学位论文调研资助计划，以及完善优秀毕业论文奖学金制度。
杨永恒发言
副院长杨永恒从科研管理方面讨论学风建设方案。他指出要在评价导向、评价标准、评价体系、评价主体四个方面同时发力，推进学风建设；学院教师学术评价改革的导向，是克服“五唯”倾向，将教书育人纳入评价标准，将学术能力、成果质量和服务社会作为评价的重要内容，并更加强调学术共同体评价。
巫永平（左）和薛澜（右）发言
讨论会上，学位分委员会主席巫永平就清华大学博士生培养改革做了分析，指出在新的制度背景下要更加严格把关博士论文质量。学术委员会主任薛澜认为学风建设一定要落到实处，在鼓励创新的同时，要把握好学术规范与追求创新之间的平衡关系。
与会教师热烈讨论
在交流研讨环节，与会教师结合学院学风建设方案开展了热烈讨论，特别是围绕学生差异化培养、博士生学术评价改革、依法依规治校等话题进行了深入交流。
现场讨论
此次学风建设工作讨论会前期准备充分，会议交流坦诚深入，与会教师学习了清华大学学风建设年的文件精神，研讨了公管学院学风建设工作方案，为后续学院学风建设系列活动的开展奠定了良好基础。
供稿：教师发展与教育研究中心
