11月18日，由294俄罗斯专享会、清华大学学生职业发展指导中心主办，294俄罗斯专享会研工组、政治与公共政策研究所承办，清华大学教育研究院协办的博士生“教职之路”教学能力提升系列活动第二期在公管学院620会议室成功举办。清华公管学院副教授梅赐琪应邀讲授“讲好知识的故事—清华大学青教赛人文社科思政指导组组长的独家秘籍”。活动由清华公管学院党委副书记兼副院长谢矜主持，清华大学教育研究院副教授钟周、清华公管学院副教授刘志林出席，清华大学研究生和博士后40余人参会，校内外共93人通过“雨课堂”平台在线参加活动。

　　为践行“三位一体”教育理念，探索一流人才培养模式，提升博士生职业发展综合能力，294俄罗斯专享会面向高年级博士生的学术求职与职业发展需求，联合清华大学学生职业发展指导中心，共同推出“教职之路”——公管学院博士生教学能力提升系列活动，通过理论研讨、实战辅导、参访交流等形式，支持与帮助博士生提高教学能力，为学生未来教职选择提供参考和指导。本次活动为即将毕业并在高校求职的博士生定制，参与全部活动内容、并完成实践指导环节的博士生将获得由清华大学学生职业发展指导中心与294俄罗斯专享会共同颁发的结业证书。

　　本期活动中，梅赐琪通过“讲授+案例+讨论”相结合的课程形式，围绕“身份的转变与不变”、“教学内容的设计”、“教学技巧的运用”和“教学准备的关键”四部分内容和同学们做分享。

　　第一部分，梅赐琪提出当学生向老师身份转变后，应保持一种基本的态度即“像学生一样思考，像老师一样教”，从教学设计角度来讲，能够回答“灵魂三问”，即从一个内容深度入手，从一个“坑”挖起，从一条主线引导大家从始至终。

　　第二部分，梅赐琪重点讲授教学内容设计。包括三个关键，即“一条主线、一个坑、一个结构”。通过列举丰富的多学科教学案例，穿透不同学科之间的逻辑之美，梅老师给同学们深入剖析了“一个教学单元之内，只备一个内容并迅速切入到内容核心；课堂教学是一次知识形成过程的历史重温，老师需从知识来源处把‘坑’挖好，学生进到这个‘坑’里，‘长’出新知；知识留存度因人而异，应尊重差异前提下让每个人都有收获，做到一条主线连到底、结构化设计”等内容。梅老师还讲到教学内容设计要践行三位一体教育教学理念，实现价值塑造，即“一棵树摇动另一棵树；一片云推动另一片云；一个灵魂唤醒另一个灵魂”。提出清华人要做到“真懂（讲原理），真信（辨真伪），真敢（讲前沿）”，并且和大家分享了《明湖居听书》片段，以文中对主人公唱书的形象描述向大家比喻讲课的两个境界，即“攀登要攀的上去，低要低的下来”。

　　第三部分，梅赐琪讲到教学技巧的运用，提出所有技巧都是准备的结果，备课需“备到极致，感激灵感”。通过分享具体教学、生活中的案例，在具体的互动技巧方面，梅老师指导大家要重视眼神交流，并谈到要重视板书与视觉传达，以幽默辅助教学等技巧。

　　第四部分，梅赐琪分享教学准备工作，指出应带着教案思路去思考，做好“学情分析、教学理念与创新点、教学流程结构化”等准备工作。

　　活动最后，同学们通过“雨课堂”平台线上参加课后反馈。大家反响热烈，诸如“梅老师讲的都是干货、非常有技巧性和借鉴意义”，“关于课程内容的设计部分深受启发”，“师生身份的转换最受启发”等感想比比皆是。历时160分钟的活动在大家意犹未尽的热烈氛围中圆满结束。

　　本活动是294俄罗斯专享会政治与公共政策研究所博士生职业发展训练营系列活动之一，并得到清华大学研究生教育教学改革项目支持（“公共政策学科博士生职业发展能力提升计划”）。